Przedszkole polsko-francuskie

Anna Nowacka – Devillard – fondatrice et directrice de l’école maternelle La Fontaine

• Etudes de Civilisation et Littérature, Paris
• Maîtrise de la Philologie Romane, spécialisation Lettres Françaises – Institut des Langues de l’Université de Varsovie
• licence en Gestion et Marketing, faculté : Organisation et Gestion – SGH (Haute Ecole de Commerce)
• troisième cycle – Relations économiques et Politiques internationales, spécialisation : Union Européenne - SGH et Institut d'Etudes Politiques "Sciences Po" à Paris

• 3 ans de travail au lycée en tant qu’enseignante de français
• Ministère du travail et de la politique sociale – Dialogue social – assistante de la vice-ministre
• Fondatrice et directrice de l’école maternelle „Trampoline”dans les années 2001-2005
• Fondatrice de l’école primaire LA FONTAINE
• Maman de 3 enfants – Maja (née en 2000) , Filip (né en 2003) et Nina (née en 2009)

" Tout a commencé par la création de l’école maternelle „taillée sur mesure” pour ma petite fille franco-polonaise. La France m’est proche non seulement par la langue mais également par la culture. Apprendre la langue en découvrant les secrets de la culture et de la tradition est une aventure formidable oñ chacun peut se sentir explorateur - et surtout les enfants. L’école maternelle La Fontaine est l’école de mes rêves, et je suis persuadée que pour « nos » enfants elle le sera également."

Elżbieta Wysocka – enseignement précoce en maternelle

• troisième cycle – Education Maternelle, Primaire et Reéducation – Faculté de Pédagogie de l’Université de Varsovie
• Maîtrise de la Pédagogie Sociale – Ecole Supérieure de Pédagogie TWP, licence – Prophylaxie Sociale – Ecole Supérieure des Sciences Humaines à Pułtusk
• participation au cycle des formations sur la psychologie et la pédagogie de l’enfant à MSCDN

" Je travaille à l’école „La Fontaine” (avant „Trampoline”) depuis sa fondation ce qui m’a permis de participer à la création de sa forme d’aujour’hui et de son ambiance amicale. L’expérience de tous les groupes d’âge m’a permis de voir à quel point je suis heureuse de pouvoir approcher et découvrir le monde devant « mes enfants ». Pendant mes cours j’essaie d’offrir à chaque enfant la possibilité de se valoriser, d’avoir conscience d’être important et de faire partie intégrale du groupe et de l’école."

Martyna Sławińska

• BTS a l’école PROGRES, spécialisation : puériculture

" Je travaille avec Inedes comme assisstante maternelle dans le groupe de tout petits, en TPS.
Je les aide a s'habiller, a manger et a etre autonomes dans les vestiaires. Nous apprenons ensemble a dessiner, a tenir bien le crayon, a manger et s'habiller tout seul. Le jeu préféré de nos petits écoliers c'est bien sur la pate a modeler. Je ne voudrais pas travailler nulle part ailleurs car c'est ma profession de reve."

Agnieszka Milewska

• L’Académie de la Pédagogie Spéciale à Varsovie, diplômée de pédagogie.
• L’Université de Varsovie, licence de musicologie.

• Enseignante en maternelle dans une maternelle privée de Varsovie.

"L’enfance est la plus importante période dans la vie de l’homme. Et la façon dont elle se déroule aura une grande influence sur le devenir de l’enfant – comment il sera envers le monde et les gens, comment il se valorisera ...

L’école maternelle est un endroit oñ l’enfant découvre le monde qui l’entoure. C’est ici qu’il se fait ses premiers amis, qu’il fait connaissance de la victoire et parfois... de la défaite.

Moi, dans mon travail, j’essaie de découvrir leurs passions, leurs intérêts ; de les sensibiliser sur la beauté de la nature, de leur apprendre la tolérance et le respect à l’égard des autres. Mais mon plus important objectif est de faire que l’enfance de mes élèves soit heureuse. "

Marion Brodnicki

• Diplôme d’Etat d’éducateur spécialisé (DEES)
• Brevet d'aptitude aux  fonctions d'animateur (BAFA)

"J’ai toujours beaucoup apprécié le contact avec les enfants, j’aime leurs sincérités, leurs curiosités, leurs énergies mais ce qui m’impressionne le plus est leur imagination débordante.
Je suis enchantée de pouvoir observer jour après jour l’évolution de ces petits.

Il est important, pour ma part, de leur permettre de s’ouvrir au monde. Nous vivons dans une société riche en diversité culturelle et il est primordial, en tant qu’institutrice maternelle, d’apprendre aux enfants à communiquer, dialoguer entre les différentes communautés par le biais de plusieurs langues. C’est à cet âge que l’on donne le goût de l’envie d’apprendre; c’est pourquoi j’ai accepté ce poste afin de pouvoir ainsi leur offrir et leur apporter mes connaissances et ma passion de découvrir, d’être toujours curieuse et ouverte à d’autres optiques."

Rufine Ambassa – langue française - native speaker

• Formation en pédagogie précoce, Certificat d’Enseignement Précoce, France
• Etudiante à l’Ecole Polytechnique de Varsovie

" J’ai grandi au Caméroun dans une famille d’instituteurs. A la maison nous parlions français. C’est pour les études à l’Ecole Polytechnique de Varsovie que je suis venue en Pologne. J’ai appris le polonais mais il me manquait la culture francophone. J’ai retrouvé ma place au sein de l’école La Fontaine oñ je travaille avec les plus jeunes enfants qui commencent à s’adapter à la maternelle et à la langue française. Et moi, je fais de mon mieux pour que ce premier contact avec le français soit pour eux un amusement et un plaisir. "

Katarzyna Ciepielak – Atelier Art.

• Diplômée de l’Académie Européenne des Beaux-Arts, spécialisation Graphisme
• Diplômée de l’Institut Pédagogique auprès de l’Académie des Beaux-Arts de Varsovie
• Thème de la maîtrise : « L’impact de l’activité artistique et manuelle au cours de l’enfance pour la maturité scolaire ».

" Travailler avec les enfants est une passion. Je stimule l’épanouissement de l’enfant par l’art. Je me concentre sur le perfectionnement des capacités manuelles.J’incite leur imagination. Pendant mon cours, les enfants font connaissance de différents outils matériaux et techniques. L’objectif de nos rencontres est d’apprivoiser l’art. Nous apprenons également la patience, la précision et la concentration."

Inedes Mabounda – éducatrice des tout petits, native speaker

• Formation en pédagogie précoce, Certificat d’Enseignement Précoce, France
• Etudiante à Haute Ecole de Commerce SGH de Varsovie

"Je viens du Congo Brazzaville où le français est la langue nationale. J’ai grandi dans une famille dont le père était professeur de français. J’ai toujours adoré passer du temps avec les enfants. Travailler avec les tout petits me fait énormément plaisir, car tous les jours est une nouvelle histoire pour eux, de même pour moi parce qu’ils ne cessent d’étonner. L’adaptation des tout petits se fait à chaque heure de la journée d’où la joie, le plaisir et la passion de vouloir partager avec eux mon savoir sur la langue française mais en le faisant de manière amusante."

Renata Szczypior – musique, danse et rythmique

• Diplômée du Conservatoire (Académie de Musique) – faculté : Direction d’orchestre et Education Musicale
• Diplômée de la faculté de Rythmique à l’Ecole Secondaire de Musique
• Vocalisatrice à l’Opéra de Chambre (Kameralna) de Varsovie, et en collaboration avec les groupes de musique d’époque
• Auteur des chansons pour les enfants
• 10 ans d’expérience avec les enfants

" Je fais de mon mieux pour transmettre aux enfants mon amour de la musique. Je leur apprends que le chant et la danse c’est de la joie et un jeu plein de passion. J’aime préparer les spectacles musicaux avec les enfants car je vois le potentiel artistique dans chaque enfant et je vois également comment ils deviennent de plus en plus responsables de leurs tâches. Les jeux accompagnés de musique non seulement permettent de développer les capacités musicales ( l’ouïe, le sens du rythme, l’émission de la voix et la sensibilité musicale ) mais aussi influencent le développement physique et la « notion » du corps."

Grażyna Delporte – enseignement précoce en maternelle

• Troisième cycle – Education Maternelle, Primaire et Reéducation – Faculté de Pédagogie de l’Université de Varsovie
• Troisième cycle – Pédagogie – Faculté de Pédagogie de l’Université de Varsovie
• Ecologie et bio-éthique – Maîtrise à la Faculté de Philosophie d’ ATK (UKSW)

"Dans le travail avec les enfants ce qui me rejouis le plus c’est de voir chaque jour le sens de nos actions. Chaque jour nous gratifie – tantôt c’est la joie sans limites de notre élève, tantôt un câlin confiant ou un sourire de triomphe sur son visage quand il réussit de vaincre des difficultés. Lors de ces moments, je me sens chanceuse car j’exerce une profession qui m’apporte beaucoup, et c’est déjà un grand succès. Mes méthodes de travail se basent à développer chez les enfants leur curiosité naturelle face au monde par l’intermédiaire d’expérimentations, la vérification par hypothèses aux questions posées. J’adore les questions difficiles, car elles montrent que l’enfant est avide de savoir, mais aussi qu’il observe, qu’il pense, qu’il cherche à découvrir. Ce qui est intérressant c’est que les enfants ne soupçonnent même pas qu’ils apprennent. Bien au contraire, c’est pour eux un formidable jeu. Et moi, je fais tout pour que pendant ces jeux ils se sentent en sécurité et que soit renforcé l’impression de leur propre valeur."

Julien de Rossi

• BPJEPS - Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l'Education Populaire et des Sports, spécialité : animation culturelle.
• BAFA - Brevet d'Aptitude aux Fonctions d'Animateur.

"Pour moi notre école maternelle est un lieu de découverte du monde qui nous entoure et d'une nouvelle langue, mais c'est aussi un lieu de sociabilisation. Les enfants se font des amis, partagent de bons moments et doivent se sentir en sécurité. Je m'efforce d'aborder les différents thèmes du programme de façon ludique, en rendant l'enfant acteur de son apprentissage. A chacune de mes expériences dans une école bilingue, je ne cesse d'être impressionné par la rapidité et par la facilité avec lesquelles les enfants apprennent une nouvelle langue. C'est une grande satisfaction d'entendre un enfant se mettre à prononcer naturellement ses premiers mots, alors qu'il n'avait peut-être jamais entendu le français auparavant. Les histoires, comptines, jeux et activités manuelles nous permettent d'enrichir ce vocabulaire de jour en jour. Ce travail est pour moi un échange : j'enseigne aux enfants et ils m'enseignent également beaucoup."

Karolina Kamińska - enseignement précoce en maternelle

• Education Maternelle, Primaire et Reéducation – Faculté de Pédagogie spéciale de l’Académie de la Pédagogie de Varsovie
• Cycle des formations – « Ecole pour les parents et les éducateurs », Fondation Bullerbyn
• Stage spécialisé – Travail avec un enfant autiste, Fondation Synapsis
• Enseignant de soutien pour un enfant autiste dans une maternelle de Varsovie

"„Quand sourit un enfant, le monde entier sourit” – voici les mots d’un éminent pédagogue Janusz Korczak dont je m’inspire dans mon travail. Je m’emploie aussi à montrer aux enfants que le monde est captivant, plein de mystère encore à découvrir. L’éducation en maternelle, selon moi, doit éveiller chez les enfants cette curiosité du monde, l’envie de découverte, de connaissance, d’expérimentation et d’apprentissage. Et je dois avouer que j’adore ce que je fais! "

Katarzyna Małecka - enseignement précoce en maternelle

"J’ai toujours aimé observer les enfants. Je suis particulièrement émue par les situations qui montrent la fraicheur de leur innocence quand ils se mettent à exprimer leurs sentiments, leurs opinions ou leurs façons d’être. Il est convenu que c’est l’adulte qui enseigne à l’enfant mais pour moi il y a bien des situations dans lesquelles l’adulte a beaucoup à apprendre des enfants. C’est en appréciant ces profits réciproques que mon temps de travail se passe avec les enfants de la maternelle La Fontaine. Le terme « passer mon temps de travail » au lieu de dire « je travaille » est exprimé en toute conscience, car proche de moi est cette devise « Fais ce que tu aimes et ainsi tu ne travailleras pas un seul jour de ta vie ». Il y a des moments durs car former et aider à grandir un être aussi complexe que ces «  petits d’homme » exige de la sagesse, de la patience et tout simplement de l’effort physique, mais il y a également des moments... où la vie est belle. "

Agnieszka Rafał – gestion et administration

• Maîtrise de la Philologie Russe, spécialisation Lettres – Institut des Langues de l’Université de Varsovie
• Certificat d’aptitude de l’enseignement de la langue russe

• Agence de Marketing
• Stage de 2ans à Paris à l’Association „Les Petits Frères des Pauvres ( je fais tjs partie des bénévoles )
• Ecole Française de Varsovie

" Je n’ai jamais travaillé en accord avec ma formation. Est-ce que j’aurais voulu travailler à l’école maternelle ? Non, car je ne soupçonnais même pas que ce travail pouvait me procurer tant de plaisir et de satisfaction. Et que se passe-t-il entre 9h et 17h ? ...je parle un peu avec les parents, je sèche les gants, je prends soin de ce que mangent nos élèves, je commande les pommes « sans pesticides ». J’écris des mails, mails, mails.... Et pourquoi j’aime mon travail ? J’adore observer quand nos petits changent et disent « oui » à la place de « tak » ou « poprochin chastko » - car ils apprennent mais ils ne le savent même pas car ils pensent que c’est seulement un jeu. Et je suis toujours fière quand je vois nos vrais artistes pendant nos spectacles „légendaires”. Mon travail est un travail dont je n’ai pas rêvé mais qui a conquis mon coeur."

Anna Dąbrowska – cuisinière

" Je suis avant tout maman de trois enfants et à l’école je suis cuisinière. Je prépare des repas comme à la maison et j’aime beaucoup ce travail car ici je vois le mieux ce que je réussis, ce que aiment les enfants et ce que aiment les enseignants. Je suis heureuse de voir des bouches souriantes et des ventres pleins."

Agnieszka Panasiuk – cuisinière

"Je fais la cuisine dans notre école. J’aime préparer les plats et j’aime voir grandir nos petits. Presque tous les enfants quand ils sont petits ne touchent pas aux légumes mais ici, doucement, ils prennent l’habitude et découvrent de nouveaux goûts.
Cela me rappelle mes enfants quand ils étaient petits..., et j’en ai trois, ils sont maintenant grands !!!"

Justyna Styszyńska – atelier art en français

• Diplômée de l’Académie Européenne des Beaux-Arts de Varsovie
• Diplômée de l’Institut Pédagogique auprès de l’Académie des Beaux-Arts de Varsovie

" L’enseignement des arts plastiques m’a permis de réunir mes deux plus grandes passions - l’art et la langue française. Ayant passé mon enfance dans le Maghreb, le français est devenu pour moi une langue naturelle. Aujourd’hui je peut lier ces deux passions en proposant aux enfants un atelier artistique en français. Je considère chaque enfant comme un artiste et je pense qu’ à cet âge-là leur potentiel artistique est énorme. Les activités proposées ont pour but de développer l’imagination et la créativité des enfants tout en leur laissant une grande liberté d’expression."